作品が出来上がるまでの過程を　ご説明しますと、まず自分の書きたい言葉を考える。それぞれ三体の書体を　私が示し、児童は一つを選ぶ。小学３年生なのに

篆書を選ぶ子もいます。

「習字でなく創作だ」と言いながら　いつもと違う授業に興味を持って目を輝かしています。

この日は　児童と対話しながら、作品を創っていきました。「夢」と書く子には

「どんな夢もっている？」「扁額にして欄間に掛けたらいいなあ」「欄間って何？」と言う具合に。

たんたんと進んでいって、最後の一人になりました。ところが、なかなか筆を取ろうとしません。「この子は書くまでの想いが　多すぎて頭の中でまとまらないのだ」と思って　他の子は運動場に出て貰いました。

一時間程経った頃　やっと書きました。堂々とした字です。「この子は何か内に秘めたるものを持っている」と言ったら、「絵を描いてもそうです」と先生。

待って良かったと思いました。アイデアは　閃くこともあるけれど、ゆっくり滲み出てくることもあるのです。

私達指導者も　現代の世相も　せっかち過ぎて、有能な才を　潰しているのではないでしょうか。

待つことの大切さを　学んだ一日でした。

　　２０１６年１月２１日（木）大寒　旧暦１２月１２日　　NO５４